5月16日18时，赣南师范大学王从华教授应邀在文学院B102教室为我院师生作了题为《从“倡导”到“深耕”：我国整本书阅读教学研究的二十五年回顾与展望（2001-2025）》的学术报告。本次报告由石耀华博士主持，多位一线教师及学科教学（语文）专业的研究生到场学习与交流。
报告开始，石耀华对王从华的学术背景和研究方向作了简要介绍，现场师生以热烈掌声表示欢迎。
报告中，王从华从五个方面展开系统阐述：研究背景与问题提出、研究分期与阶段特征、研究主要内容、未来展望与行动建议，以及核心参考文献。他指出，“整本书阅读教学”的提出，是政策驱动与现实困境双重因素作用下的必然结果。其发展并非一蹴而就，而是经历了萌芽探索期、课程化建构期和深化转型期三个阶段，在逐步推进中实现了广泛推广。在研究主体部分，王教授从概念与价值、课程化实施、策略与方法、评价体系四个维度进行了深入分析，帮助在场学生深化对整本书阅读教学的理解。
报告尾声，王从华寄语在座研究生：要多读书，尤其要读整本书，并尝试结合研究课题进行主题阅读。这一寄语不仅增强了学生对于阅读重要性的认识，也为他们今后的学习方法提供了有益思路。
本次报告不仅加深了学生对整本书阅读教学发展历程的理解，更让他们认识到：论文不是“写”出来的，而是“研究”出来的。整场报告既是学生学习的经验。彩撬枷肱鲎驳拇醋鞒。俏蠢囱肮婊闹敢。通过此次讲座，学生们得以了解学术前沿动态，激发思维火花，从而迈向更高层次的认知发展。
（撰稿、图片：王开尘 学院初审：程嘉文 复审：刘亚辉 终审：尹奇岭）
