九游官方网站-九游（中国）

5月8日晚，我院2025级研究生学术沙龙活动在Z楼411会议室成功举办。本次沙龙以“《小学中高年级数学教学中的解题思维差异研究》——基于教师、AI与学生的三方比较”为主题，小学教育专业硕士学位点负责人汪杰锋教授主持活动，高艳军副教授受邀出席，2025级小学教育及教育管理专业全体研究生参加活动，活动由汇报人路青艳同学主讲。

沙龙分享阶段，路青艳围绕研究背景、核心问题、方法与预期观点展开系统汇报。她从新课标对数学思维的要求与“人工智能+教育”行动计划的现实背景切入，指出现实中学生思维抽象性不足、教师教学理念与学生实际脱节、AI解题过程跳跃且契合度存疑等困境，并明确提出当前研究缺乏对教师、学生与AI三方的比较分析。路青艳详细介绍了计划采用的访谈法、出生思维法和角色提示法，并分享了预期观点：新手教师思路规范但与学生距离较远，资深教师经验丰富却易陷入“诅咒”；AI追求高效平滑但缺少情绪反。谎馓庹媸堤、充满试错，是思维主动探索的信号。汇报内容视角新颖、逻辑清晰，引发了在场同学的浓厚兴趣。

在自由交流与答疑环节，与会同学围绕“AI模拟学生犯错的价值”“AI介入对分层教学的挑战”“师生关系中AI的角色定位”“学生思维与教师讲解思路发生‘撞击’时的应对策略”等问题展开热烈讨论。路青艳结合研究设想与自身理解逐一回应，提出AI若能模拟常见错误可激发学生批判性思维，但需防范掩盖真实学习漏洞；教师应在人机三角关系中发挥主导作用，以分层任务创新回应AI带来的知识提前暴露问题；教学应更关注学习过程而非结果，避免AI简化过程削弱学生的试错与情感体验。交流氛围浓厚，互动深入。

汪杰锋在总结中对本次沙龙给予高度评价。他认为，从教师、AI与学生三方视角探究解题思维差异，有助于深化对教学本质的理解，为新课标背景下数学教学改革提供了新思路。他希望同学们在今后的研究中保持批判性思维，注重实证与反思，努力成为适应智能时代、富有教育智慧的教育工作者。高艳军在点评中指出，该选题直面人工智能时代教学变革的前沿问题，三方的解题思维比较兼具理论价值与实践意义。他鼓励研究生关注真实课堂中的思维差异，善用AI作为赋能工具，同时警惕技术对教育本真过程的消解，始终将学生的发展需求置于中心。

本次学术沙龙聚焦AI与教育融合的前沿议题，内容充实、讨论深入，有效拓宽了研究生的学术视野，深化了对教学过程中思维差异的认知，为今后的教育实践与科研探索奠定了良好基础。

（图文：李舒宇 二审：纪雅晴 终审：杨虎民）